k8凯发官网小学语文阅读答题技巧及公式一、标题【文章拟题技巧】标题往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。

　　文章常见的拟题方法有：1、以人物（形象）为题，如《刷子李》、《小英雄雨来》《白杨》2、以事件为题，如《把铁路修到去》、《晏子使楚》3、以地点为题，如《祖父的园子》《七月的天山》4、以线索为题，如《金色的鱼钩》、《冬阳童年骆驼队》5、以主旨（寓意、情感）为题，如《永生的眼睛》、《梦想的力量》6、以问题为题，如《黄河是怎样变化的》《自然之道》【有关题目的考点】在练习题或考题中，对标题的考查主要集中三个方面：（一）、给文章命题：（温馨小提示：命题要简洁、有内涵，一般用词语或短语，极少用句子，同学们要注意文章里反复出现的句子或词语，找到文章的线索或是反映题目主旨的“文眼”进行命题。

　　【标题含意答题思路指津】“永生的眼睛”的“眼睛”有什么特殊含义？答：“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。

　　）（三）、【标题常见作用】：（作用、效果、好处）1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。

　　【标题作用答题思路指津】《冬阳童年骆驼队》改为《童年的回忆》为题好不好？为什么？答：不好。

　　因为冬阳反映的是时间，冬日的阳光为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，童年侧重反映的是内容，是它揭示了本文的内容主旨，体现了作者对童年美好生活的留恋。

　　部编小学语文阅读技巧经典题型万能模板+阅读理解题和答案小学语文阅读答题技巧（精华版）1.标题作用：（1）全文的线）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？①比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……②拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）③排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点④夸张：突出特征⑤反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情（态度鲜明，增强语气。

　　）⑥设问：★开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”⑦★文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”⑦借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点⑧引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用：(1)开头，作用： A、A、总领全文B、设置悬念，吸引读者C、引出下文（为下铺垫）D、首尾呼应E、与下文进行对比F、反衬出……G、点名所要描写的对象H、照应文章标题I、为情节发展埋下伏笔(2)此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展(3)结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物描写：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写人物描写作用：：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境描写：自然环境、社会环境环境描写作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

　　如果说想要提升作文，平时可以多积累素材，还是比较简单，但是对于阅读理解就没有那么简单了，这个不仅需要在平时多积累，多练习，还需要答题技巧。

　　考试时阅读理解之所以不容易得分，是因为它考核的是学生对语文学习的综合能力，它不仅需要在理解的基础上去解答，并且要逻辑清晰、条理清楚。

　　很多学生在阅读答题时，却做了无用功，没有拿到分值，其问题还是出在没有一个好的答题方法。

　　在教学的过程中，我发现大部分学生往往过于重视背诵从、记忆或者作文水平，却忽视了阅读的重要性，很多人认为阅读没什么作用，往往不予重视。

　　那么今天，特意分享一份阅读理解的24个万能答题公式，只要孩子将这份技巧掌握到位了，阅读理解也就不再是难题了。

　　三、一句线、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

　　2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

　　四、常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合正面描写、侧面描写等。

　　主要题型及解题套路题型一：归纳段意1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。

　　2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点题型二：概括中心思想有很多的问答例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发?有些问题可以直接在文中找到中心句，用中心句回答。

　　写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽;写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

　　题型三：理解含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

　　暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，再把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

　　题型四：某句线.文首：开篇点题;总起下文;2.文中：承上启下;总结上文;引起下文3.文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头题型五：修辞手法的作用1.比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3.设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等;题型六：联系上下文解释词语意思方法1. 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句线. 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3. 结合这个词所描述的对象具体描述题型七：选择正确读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

　　下面是小学语文阅读理解的万能公式，帮助学生更好地理解和解答阅读理解题目。

　　一、先读题：在阅读文段之前，先要读懂题目，明确要求解答的重点和关键信息。

　　二、精读文段：阅读文段时要注意仔细阅读文章内容，理解文段主旨，把握文章的核心信息。

　　三、标注关键信息：在阅读文段的过程中，可以使用铅笔标记关键词汇、短语或句子。

　　同时，还可以用线条将相关信息连接起来，形成脉络图，帮助理清文章的逻辑关系。

　　五、寻找答案：根据之前标注的关键信息和理解问题的要求，开始在文段中寻找答案。

　　读到相关信息后要仔细分析并与问题进行对比，确保所找到的答案与问题要求匹配。

　　六、多角度思考：在寻找答案的过程中，可以从不同的角度思考问题，尝试多种可能性。

　　有时候很多问题不只有一个正确答案，通过多角度思考可以找到更全面和细致的答案。

　　八、检查答案：在回答完题目后，要对答案进行仔细检查，确保答案的准确性和完整性。

　　通过掌握这些方法，学生可以更好地理解和解答阅读理解题目，提高语文综合能力。

　　主要题型及解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。

　　二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。

　　写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

　　三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

　　句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

　　五、修辞手法的运用和作用：1.比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　因正确地了然⋯⋯的状况（表程度，表限制，表，表范等），了后就成⋯⋯，与事不符。

　　（注：有些是能够的，不要一律写不可以，要依据目看看详细能不可以哦！）二、理解 XX 生表了人（事）物 XX 的特点（情状）（或描出一幅⋯⋯的景），反应了人物⋯⋯的心情三、一句中某两三个的序可否？什么？答：不可以。

　　因：（1）与人事物的（由浅入深、由表入里、由象到本）律不一致；（2）与上文是一一的关系；（3）些是关系，相扣，不可以互。

　　（注：有些是能够的，不要一律写不可以，要依据目看看详细能不可以哦！）第二部分：句子一、句子剖析的目，句子中往1往有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。

　　答，把它所指的象揭露出来，再系上下文，主，发掘出句子深含，再整理一下自己的言就能够了。

　　例：文中划部分用了怎的修辞手法，表达了作者怎的心情？修辞的剖析：（1）它自己的作用；（2）合上下文，剖析句子里的表达成效。

　　（3）答格式：修辞 +合上下文，修辞的作用 A 、比、人：生形象；答格式：把 XX比作（把 XX人化）XX，生形象地写出了（事物）⋯⋯的特点，表达了（人物）⋯⋯ B 、排比：有气、加气、一呵而就等；答格式：用排比句能使句式更整，更有气，了（事物）的⋯⋯，突出了（事物）⋯⋯的特点 C、：惹起者注意和思虑；答格式：开出，其作用往常“ 置念，吸引者” 文中或尾出，其作用往常“惹起了⋯⋯的的关注（或引人沉思），人以启示，突出了文章的要旨” D 、比：了⋯⋯突出了⋯⋯ E 、频频：了⋯⋯加气 F 、反：，加气等；2精选资料欢迎阅读答格式：个反句的意思是⋯⋯，以烈的气表达了（人物）⋯⋯的感情 G、借代：用 XX代 XX，使被借代的更为详细，生表达了什么感情或特点 H、引用：引用句，其作用往常“增文章的情画意，使文章言更美（或引用句是了明⋯⋯）” 引用故事，神，其作用往常“增文章的兴趣性，吸引者”二、某句在文中的作用 1 、文首：开篇点；衬着氛围（叙文、小）；埋下伏笔（叙文、小）；置念（小）；下文作；下文；2、文中：承前启后；下文；上文；3、文末：点明中心（叙文、小）；深入主（叙文、小）；照开（文、叙文、小）三、仿写句子公式：①数清例句的字数。

　　其实，课外阅读理解答题也是有技巧可寻的，今天给大家传授几点！第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？1.动词：不行。

　　因为该词生动形象地描写了……3.副词：如（如：都，大都，非常，只有等）：不行。

　　因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

　　（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目具体分析哦！）二、词语理解XX（某个词）生动表现了人（事）物……的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情。

　　因为：1.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；2.该词与上文是一一对应的关系；3.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、拟人等修辞手法，或运用了对比、象征等写作。

　　答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

　　例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：1.它本身的作用；2.结合上下文，分析句子里词语的表达效果。

　　A、比喻、拟人：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……的心情（情感）。

　　B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……特点，表达了（人物）……的情感。

　　今天分享16个阅读理解万能答题公式和4大写作学习技巧，只要孩子将这份技巧掌握到位了，小学6年保持高分不再困难。

　　二：一句线、结构上：总结全文、引出下文、埋伏笔、做铺垫、承上启下（过渡作用）、推动情节发展2、表达感情上：渲染气氛、烘托人物形象、点明中心、深化主题三：常见写作方法或表现手法联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻人/理、借景抒情、直接抒情、动静结合、运用典故、虚实结合、正/侧面描写四：概括主题、提炼中心思想常用格式：本文通过...，记叙了.../描写了.../赞美了.../讽刺了.../反映了...五：根据文章谈谈自己的看法和体会先用一句话概括观点。

　　根据题目要求结合亲身经历六：“这”“它”代指什么一般往前找，不会超出前三句，找到后，将其带入读一读，确定是否正确七：仿句话题一致、句式相同、修辞手法相同、结构一致、表达通顺、语体色彩和感彩一致。

　　八:语句特色评价用词准确、生动形象、深入浅出、通俗易懂、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉合蓄、意味深长、寓意深刻、引起阅读兴趣、有说服力九:拟写标语题1、语句必须简短、精炼;2、可采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句3、可应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。

　　十:句子比较分析题常见题意原句换成改句行不行?或原句与改句哪个好?删词句。

　　十二：根据短文提出的观点补充举例答题格式：人物+事例+简短评价十三：文段事例概括1、必须包含两要素：人物+事情2、其他补充要素：时间、地点、场景。

　　为了帮助大家更好地应对阅读理解题，本文将介绍一些常见的答题技巧和一个万能公式，帮助大家提高阅读理解的答题能力。

　　一、技巧一：快速浏览全文在开始阅读理解之前，首先要快速浏览全文，了解文章的大致内容和结构。

　　可以先读题目和题干，了解问题的要求，再迅速浏览文章的标题、首段和尾段，了解文章的中心思想和结论。

　　二、技巧二：理清题目要求在阅读理解的题目中，我们需要仔细阅读每个问题的要求，理清楚题目要求的是什么。

　　有的题目是要求我们选择最合适的答案，有的题目是要求我们回答问题，还有的题目是要求我们对文章进行归纳总结等。

　　三、技巧三：寻找关键词在阅读理解的过程中，我们需要通过寻找关键词来锁定答案的位置。

　　比如，题目中可能会出现一些与答案相关的关键词，我们可以通过找到这些关键词，再回到文章中找到相应的位置，更准确地寻找答案。

　　关键词可能是专有名词、数字、时间等，关注这些信息有助于我们更快地找到答案。

　　四、技巧四：进行排除法有时候，在阅读理解的选择题中，答案选项会给出一些干扰性的选项。

　　具体的方法是，先排除那些明显错误的选项，然后对剩下的选项进行比较，找到最合适的答案。

　　平时我们可以多读一些文章，尤其是一些难度适当的阅读材料，培养自己的阅读技巧和理解能力。

　　万能公式：对于阅读理解中的推理题，可以使用以下万能公式来解题：主旨+证据+推断=答案首先，要确定文章的主旨，即文章的中心思想。

　　1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。

　　2、仅部分预览的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。

　　3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

　　1) 比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。

　　4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。

　　即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。