k8凯发官网①叙述。辨别方法：文中含时间、地点、人物、事情起因、经过、结尾六要素。即使很模糊， 但仍能找到。作用：交待事件过程，人物表现。②描写。辨别方法：文中含外貌、动作、心 理、语言、细节、景物、场面等描写。作用：增强文章画面感，感染力。③说明。辨别方法： 文章对象为动物、植物、物品等有具体形状的东西。作用：清楚交待事物真实情况。④议论。 辨别方法：文中含作者对某事某人的看法、主张、意见、观点。作用：表达作者的价值观、 是非观。⑤抒情。辨别方法：文章表达了作者对某物某人某地的喜爱、热爱、眷念等。作用： 表达作者的情感。 （五）题目要求回答：文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?常见修辞手法有八种①比 喻。②比拟。③夸张。④排比。⑤对偶。⑥反复。⑦设问。⑧反问。其中考得最多的是比喻、 拟人、夸张、排比。A、比喻的作用①使深奥的道理浅显化，使读者易理解；②使抽象的事 物具体化，使读者有画面感；③使概括的事物形象化，使读者印象鲜明。B、拟人的作用① 使读者对所表达的事物产生鲜明的印象。②用以表现喜爱的事物，让事物具有人的灵性，更 有趣味。③用以表现憎恨的事物，让事物形象更突出，感染力更强。C、夸张的作用①深刻 地表现作者对事物鲜明的感情态度，引起读者共鸣。②用以渲染事物的形象，突出事物的本 质和特征，激发读者的想象。D、排比的作用①突出文章中心，表达强烈奔放的情感。②增 强语言气势，提高表达效果。E、叠词、短句的作用促使文章富有节奏感，音韵美，读起来 琅琅上口。F、引用的作用①突显描述对象的品质、特征。②使语言简洁凝练，生动活泼， 更具感染力。③引用名人名言，以权威人士的语言做论据，增强文章的说服力。④引用名著 原文，使文章更严谨，可信度更高。 （六）题目要求回答：文中某句话有什么含义?告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。 答题步骤：回答此问，要采用写读后感的方法。①充分阅读全文，理解作者表现在文中的爱 憎、忧乐，掌握作者的情感倾向，理解作者写文章时的情感状态。②如果文中包含多重含义， 应根据词句的字面意义，写出此句话中包含的本义。③在字面意义的基础上，联系上下文传 达的情感和含义写出引申义。④联系自身经验，组织词句，写出自己对文中所描述的现象的 态度（是肯定，还是否定？是支持，还是反对？），以及自己对类似事件的处置方法。 （七）比较阅读理解。题型①：比较课文和课外相似文章。答题步骤：A.务必先读课文，熟 知课文内容、结构、语言特点、感情基调、人物表现、事件过程、思想感情，并能口语复述。 B.再读相似文章，熟知该文内容、结构、语言特点、感情基调等，再与课文比较，逐条写出 二者的不同点。题型②：比较两篇相似短文。答题步骤：A.细读前文，分别列出结构、表达 方式、语言特点、思想感情等。B.细读后文，分别列出结构、表达方式、语言特点、思想感 情等。C.对二文进行横向比较，概括说明不同点。 （八）说明文的阅读理解。首先，熟知说明文三要素：①说明对象。②说明顺序。③说明方 法。其次，记住说明文的三种写作顺序：①时间顺序。②空间顺序。③逻辑顺序。然后，熟 知九种说明方法的辨识方法及其答题句式①分类说明。辨识方法：分几类进行说明，简化表 述复杂事物。举例：鲸分为两类，一类是须鲸，一类是齿鲸。答题句式：对……进行分类说 明，清楚说明了……怎么样。②举例说明。辨识方法：用其他事物解释说明对象。举例：阿 根廷盛产足球巨星，比如：马拉多纳，梅西。答题句式：举了……例子，用事实说明……怎么 样。③打比方说明。辨识方法：就是打比喻，拿另一种事物比喻说明对象。举例：人民英雄 纪念碑像顶天立地的巨人矗立在广场南部。答题句式：把……比作……，形象生动地说 明了……怎么样。④列数据说明。辨识方法：文中列出数字，对说明对象进行量化。举例： 太阳看上去像只篮球，实际比地球大 130 万倍。答题句式：列举……数据，量化说明了……怎 么样。⑤作比较说明。辨识方法：文中出现“和……相比（比较）”、“和……不同”的句式。举例： 和长城相比，金字塔的工程规模不值一提。答题句式：把……和……作比较，鲜明突出地说明 了……怎么样。⑥下定义说明。辨识方法：文中出现“……是……”的句式，且“是”字两边的话能
引起思考。 （四）反问。举例：难道笔不是用来写字的吗？作用：强调主张、观念，加强语气。
六 解释词语的技巧 碰到陌生词语，需要对其进行解释时，可联系上下文的意思揣摩出答案。文章都是遵循某种 思维逻辑写出来的，文中所用的词语必然符合某种逻辑思维，反复揣摩上下文，就能领悟和 写出词语的含义。或者根据字面义推导出引申义。举例：自那时起，她的产品广受欢迎，有 口皆碑。请对“有口皆碑”进行解释。答题技巧：不懂有口皆碑时，先据上下文和字面义去理 解，有口皆碑的字面意思是有口的都是碑，——显然这是个病句，应该别有所指，这种情况 下就去想想他的引申义，——有口是只要有嘴巴的人，皆碑是都像刻在功德碑上的字。什么 东西需要刻在功德碑上呢？只有好的东西才刻碑。把这些推导揉合成一个句子，就有了：只 要有嘴巴的人都在说好，在赞美。那么答案就是：人人都说她的产品好，比喻她的产品很受 欢迎，人人赞美。解释其他陌生词语时，采用这种方法揣摩、归纳，十拿九稳。
七 找近义词的技巧 （一）近义词放到文中后，原句意思没变。 （二）近义词的字数与原词相同。
八 选择正确读音的方法 通常是多音字，要清楚每种读音的含义，选择符合文章意思的读音。
九 选择恰当词语的方法 （一）仔细阅读词语所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作用意。 （二）认真分辨不同词语的意思，词性（正面肯定，还是反面否定），选出符合文章用意的 词语。
十二 说说文章的写作顺序 （一）时间先后顺序。辨别方法：文中明确出现年月日、时辰、早上、上午、下午、晚上、 过去、现在、先后、之后、然后这一类与时间有关的词语。（二）地点变换顺序。辨别方法： 文中明确出现从某地换到某地，或明显有由远到近、由近到远、由高到低、由低到高、由内 以外、由外至内的空间转移顺序。（三）事情发展顺序。辨别方法：文中明确写有事件的起 因、经过、结果。（四）按总分、总分总、先分后总的顺序。辨别方法：文中先写总体情况， 再分步骤介绍，或先说各部分的情况，再说总体情况。这种写法常出现在说明文中。
二 辨别体裁的方法 （一）记叙文。辨别方法：凡有“时间、地点、人物、事件”的文章都是记叙文。举例：课文 《不懂就要问》，ห้องสมุดไป่ตู้手术台就是阵地》，《小木船》，《开国大典》等。归纳句式：本文叙述了 XX 人（国家、组织、团队）在 XX 时间做了 XX 事。 （二）说明文。辨别方法：凡说明某样东西的性状、大小、重量、体积、味道、使用方法、 制作方法的都是说明文。举例：课文《富饶的西沙群岛》，《美丽的小兴安岭》，《蝙蝠和雷达》， 《傣家竹楼》，《风向袋的制作》等。归纳句式：本文说明（介绍）了 XX 的形状、颜色、气 味、来历、制作步骤、使用方法等。 （三）议论文。辨别方法：凡是针对某事、某人表达观点、立场、态度、主张的文章都是议 论文。凡能找到论点、论据、论证三大要素的都是议论文。举例：课文《为人民服务》，《只 有一个地球》，《真理诞生于一百个问号之后》，及新闻时评、社评、影评都属议论文。归纳 句式：本文作者针对 XX 问题（事件、现象）表达了自己的观点，以 XX 为例，证明了 XX 这 一论点。
一 阅读理解题答题步骤 （一）通读文章，抓核心词。注意事项：要求清楚地说出文章：写何人、何事、何物、何情。 （二）读懂题目，抓住问题。注意事项：要求正确理解题目，知道自己应该回答什么。 （三）带着问题，细读文章。注意事项：要一个问题读一个地方（根据题目要求读一个段落， 或一句话），切忌一目十行。 （四）揣摩词句，正确答题。注意事项：要求字迹清晰，标点正确，语句通顺，完整回答所 有问题。
十一 给文章拟标题 （一）用主要事件、主要人物的名称，加简短的修饰语作标题。例①：文章写 2019 年国庆 大阅兵，可用“盛大的 2019 年国庆大阅兵”作标题。例②：文章写小明喜欢开玩笑，可用“诙 谐的小明”作标题。（二）以中心思想和中心词作标题。举例：文章写地球变暖所生的自然灾 害，可用“当心地球变暖”作标题。
十四 常见题型答题模板 （一）题目要求回答：某句或某段在文中的作用。①句子或段落在第一段时的答题方法：一 从结构上答题，句式：此句（或此段）有落笔点题（或开门见山、点明主旨）、总领全文、 引出下文的作用。二从内容上答题，句式：此句（或此段）有铺垫下文（或衬托后文）、为 后文打伏笔的作用。②句子或段落在文章中间时的答题方法：此句（或此段）有承上启下、 过渡到下文的作用。③句子或段落在最后一段中时的答题方法：一从结构上答题，句式：此 句（或此段）有总结全文、点明文章主旨的作用。二从文法上答题，句式：此句（或此段） 有呼应文章标题、画龙点睛的作用。三从意蕴上答题，句式：此句（或此段）有使文章回味 绵长（余音绕梁）的作用。 （二）题目要求回答：文章表达了什么样的思想感情。思想感情很抽象。脑中有词汇才 能 领悟文章表达了何种思想感情。那么，解答这类题目的关键一步是答题人首先要记住这些词。 常见描写思想感情的词汇如下：①喜悦，高兴。②热爱，喜爱。③感动，震憾。④渴望，愿 望。⑤眷念，思念。⑥惆怅，忧愁。⑦惋惜，怜惜。⑧厌倦，憎恶。⑨痛苦，惭愧。⑩内疚， 悔恨。⑪伤心，悲痛。⑫遗憾，遗恨。 （三）题目要求回答：概括文章主旨、中心、主题。主旨，指作者写此文的目的。中心，指 文章的核心思想。主题，指文章写的主要事件。（有些文章的标题即主题）答题句式：通过…… （事情、物件），歌颂(赞美)了……（事物、品格），表达了……（思想，感情），揭示了……（道 理）。答题技巧：留意每一段、特别是首段与尾段第一句和最后一句富有哲理性的句子，它 们常常是文章的主旨、中心、主题，以之答题事半功倍。 （四）题目要求回答：文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?记住五种表达方式：
十三 填上合适的关联词 只有脑子里有关联词，才会使用关联词，所以务必记住下面这些词。（一）表示并列关系的 关联词 ①一面……一面…… ②一会儿……一会儿…… ③既……又……（二）表示递进关系的关联 词①不仅……而且…… ②不但……还…… ③连……也……（三）表示选择关系的关联词①不是…… 就是…… ②或是……或是…… ③宁可……也不……（四）表示转折关系的关联词①尽管……可 是…… ②虽然……但是…… ③却…… ④然而……（五）表示假设关系的关联词①如果……就…… ② 假使……那么…… ③要是……那么……（六）表示条件关系的关联词①只要……就…… ②只有…… 才…… ③无论……都…… ④不管……都要……（七）表示因果关系的关联词①因为……所以…… ② 由于……因此…… ③既然……那么……
三 归纳总结（文意或段意） 题目要求谈读后感（读后有何收获）、心得体会、文章包含的道理，就是要求对文章进行归 纳总结。答题技巧：不少文章第一自然段、或中间、末段有中心句，找到中心句，稍加整理 即可作为答案。 辨别中心句的方法：（一）写人的文章，中心句通常是赞美人物的某种优秀品质。（二）写景 的文章，中心句通常是赞美景物的某些特点。（三）写物的文章，中心句通常是表达对事物 的喜欢。
四 说说某句在文中的作用 （一）句子在文首时的常见作用：开篇点题，总起下文。 （二）句子在文中时的常见作用：承上启下，总结上文，引起下文。 （三）句子在文末时的常见作用：点明中心，深化主题，篇末点题，照应开头。记住不同位 置的句子的常见作用，就能快速准确答题。
五 说说修辞手法的作用 （一）拟人、比喻。举例：树根扎在泥土里，如巨人的手指抠住大地。作用：使描写对象更 形象，感染力更强。 （二）排比。举例：坦克大军隆隆向前，气势如山，如海，如地狱的火焰。作用：增强气势， 增强文章力量。 （三）设问。举例：你怕没他跑得快吗？我看未见得。作用：自问自答，使读者专注于问题，
十 写出标点符号的作用 （一）破折号的作用①解释说明。表示破折号后的句子对前句进行解释说明。举例：这是一 只极漂亮的花瓶——一件景泰兰工艺品。②转折话题。表示破折号后的句子转到与前句相关 的另一个话题。举例： 我重新戴上了电话手表——两天前它被我的狗叼走了。③语气中断。 表示破折号后的句子打断前句。举例：他突然想起什么，兴奋地说：“啊！你是——铁木真。”④ 表示延长。表示时间、声音的延长。举例：一个悠长的声音在小巷里传来：磨菜刀——剪子 呢—— （二）省略号的作用①引用。表示省略引文、重复词语、列举内容等。举例：声音由远及近， 越来越清晰，越来越清晰……②省略。表示语意含蓄，让读者去想象。举例：河水涛涌如山， 看不到底，不知有多深……③中断。表示说话中断，或声音断断续续。举例：他惊得说不出 话来，嘴里啊……啊……的叫着。④跳转。表示话题的跳跃或转换。举例：我们依旧每天上学、 放学……可天宁同学一直没出现。 （三）引号的作用①引用。表示引用其他人的文句或上文词句。举例：他不由地想起杜甫的 诗：“会当凌绝顶，一览众山小。”②突出强调。表示加强语气。举例：我“恨”死你了！③讽 刺或否定。表示意思相反。举例：“大度”的鞑靼人少给了她三十文钱。④特定称谓。表示特 指某人，或某物。举例：“秃头”打着哈哈，扬长而去。