做语文试卷的时候，我们经常发现，有些孩子的答题非常漂亮，句句踩到要点，有些孩子就无从下手，其实呢，

　　借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带 有议论性的话。

　　所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

　　明的，就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来， 稍加整理，也能回答。

　　暗的，难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中 一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

　　① 解释说明；② 话题的转换；③ 表示话语的中断；④ 时间或声音的延续。

　　从结构上来说， 是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；

　　一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

　　3. 概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答。

　　我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要 表达的主题。

　　还可细分为：语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写，和细节描写。描写的作用：使文章生动、形象、感人。

　　如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

　　可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

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　　可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的 本质和特征。

　　在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

　　还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？” 这种题目回答时要注意答到这样两个关键词：

　　2. 突出了主人公的某种精神。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

　　这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地 表达出来。

　　有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

　　说明方法：分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。

　　跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

　　跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物， 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。