k8凯发官网小学语文阅读理解试题答题模板 小学语文阅读理解试题答题模板 PAGE / NUMPAGES 小学语文阅读理解试题答题模板 小学语文阅读试题答题模板 标题作用： 1）全文的线）总结文章内容，点名要旨（突出主题） 3）形式新奇，吸引读者 4）反应人物感情变化 句子剖析： 2）剖析：修辞 +修辞作用 例题：请问文中划线部分用了如何的修辞手法，表达了作者如何的心情？ 比喻：把 XX比喻成 XX，表现了（事物） 的特色，表达了（人物） 的思想感情。拟人：把 XX 拟人化（或给予人的感情），生动形象的表现了 （或描述出 的画 面，写出了事物 的特色）。 排比：使句式更齐整，加强了语言的气概重申了（事物）的 ，突出了（事物） 的特色 ?。 反问：这个反问句的意思是 ，以激烈的语气表达了（人物） 的感情。 设问：开头出现，其作用往常为“设置悬念，吸引读者” ?。 文中或结尾出现，其作用往常为“惹起了对 的问题的关注（或引人沉思），给人以 启示，突出了文章的要旨”。 借代：用 XX 代 XX，使被借代的更为详细，生动表达了什么感情或特色 ?。 引用：引用诗句，其作用往常为“加强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明 ）。 引用故事，神话传说，其作用往常为“加强文章的兴趣性，吸引读者”。 对动词的理解： XX生动表现了人（事）物 XX的特色（情状）（或描述出一幅 的场景），反应了人物 的心情 ?。 某段起什么作用： （ 1）开头的作用： A、惹起下文 B、点名所要描绘的对象 C、照顾文章标题 D、设置悬念，吸引读者阅读的兴趣 E、为情节发展埋下伏笔 F、为下铺垫 G、总领全文 （ 2）在中间的作用： A、承前启后的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推进情节发展 （ 3）在结尾的作用： A、总结全文 B、揭露文章要旨 C、照顾前文 D、照顾题目 E、引人沉思 F、首尾响应 文章运用的手法的作用： 例题：请问这题用了如何的写作手法，读文章有何利处（意义）？ （ 1）对照，作用： XX 和 XX形成鲜亮对照，突出人（事）物 XX的特色。 2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻。 3）伏笔，作用：对将要出现的XX 事物作示意，为情节发展作铺垫。 4）照顾，作用：使文章构造谨慎，使文章主题更为鲜亮，使文章更为严实。 5）衬托、衬着，作用：表现环境，创造氛围，抒发感情，突出主题。 文中画线句、段运用何种描绘方法，有何作用： 1）人物：相貌（肖像）、语言、动作、心理活动、神情、细节、正面与侧面描绘相 联合。 2）环境：自然环境、社会环境 作用：（ 1）人物：表现人物 XX 的特色，突出人物 XX的性格（质量、思想）。 （ 2）环境：衬托一中 XX的氛围，表达一种 XX的思想感情。 某句话中某个词换成另一个行吗？为何？ 动词：不可以。由于该词正确生动详细地写出了 形容词：不可以。由于该词生动形象地描绘了 副词：如（如：都，多数，特别只有等） ：不可以。由于该词正确地说了然 的状况 （表 程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变为 ，与事实不符。 一句话中某两三个词的次序可否调动？为何？ 答：不可以。由于（ 1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到实质）规律 不一

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