k8凯发官网语文阅读理解答题模板考点一：赏析句子的含义和作用考点二：分析段落的作用1、内容上:首段和尾段起点明主旨、深化主题，表达作者的思想感情等作用。

　　2、分析句子的作用在文章开头在文章中间开篇点题总领全文引出下文，为下文作铺垫设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考承上启下引出下文总结上文在文章结尾篇末点题总结全文，深化主题首尾呼应，照应开头或文题令人深思，给人启示或留有思考的余地2、结构上在文章开头在文章中间开篇点题，渲染气氛总领全文引出下文，为下文作铺垫设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考承上启下为后文作铺垫、埋下伏笔给人启迪，发人深省在文章结尾画龙点睛，篇末点题总结全文，深化主题照应开头，首尾呼应考点三：分析标题的作用考点四：从修辞角度赏析句子是文章的行文线索标题的作用是作者情感的出发点具有象征意义语义双关比喻概括了文章的主要内容是全文的“文眼”(提示文章中心)引起读者的阅读兴趣作用使抽象的事物具体化、形象化使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受答题规范运用比喻的修辞方法，将.....比作..”，生动形象地描绘了......的情景(特点)，抒发(表达)了人物......的心情(为下文的情节发展作铺垫)拟人作用将物人格化，描写传神表意丰富，表达生动而有趣答题规范运用拟人的修辞方法，将......拟人传神地描写了......的情景(特点)，的情感设问作用自问自答，引人注意启发思考答题规范运用设问的修辞方法，提出问题，引人强调了......的特点反问作用态度鲜明加强语气，抒情强烈答题规范运用反问的修辞方法，加强了语气，究出(强调)了....的特点排比作用句式整齐，增强气势便于抒情，更有气魄答题规范节奏鲜明，内容集中运用夸张的修辞方法，强调了......的猫点突出表现了......的情感夸张作用烘托气氛、加强渲染引起联想效果，给读者留下深刻的印象答题规范突出事物的特征运用对偶的修辞方法，强调了……对偶作用句式整齐，结构一致形式优美，音韵和谐答题规范节奏感强，增强语言表现力运用反复的修辞方法，强调了......的心情，抒发了......的情感反复作用多次强调，给人留下深刻的印象抒情强烈，富有感染力答题规范承上启下，分清层次运用排比的修辞方法，句式整齐，节人感强有力地表现了.....的特点，抒发了...的情感考点五：常见的描写方法的作用作用侧面描写是正面描写的有益补入，更能激发读者的想象力，达到强烈的艺术作用3.侧面描写作者通过对周围人物或环境的描绘来渲染烘托所要描写对象，使其鲜明突出其作用是突出人物的性格特征和思想感情分类:定义1.环境描写自然环境描写的作用社会环境描写的作用交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间渲染气氛，烘托人物情感预示人物命运，表现人物性格推动故事情节发展，揭示文章主题交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系渲染环境气氛，衬托人物心理，表现人物感情2.正面描写推动情节发展，深化主题指直接描写人物的外貌、心理语言等正面描写一般包括外貌描写、神态描写动作描写、语言描写、心理描与等定义。

　　小学语文阅读技巧和答题模板（五年级、六年级使用）小学高年级阅读已经是语文学习中的重点与难点所在。

　　作者依据历年考题和主流阅读复习材料，整理了小学语文高年级阅读中的常见重点、难点阅读问题，总结为阅读技巧和答题模板，希望对大家有帮助。

　　一、阅读答题秘诀（★★★★★）品读句子、理解句子，最终落脚点一定是情感！开放性的谈体会、谈感受、谈对人物的喜恶，最终落脚点一定是自己的生活实际！二、常见的阅读问题和答题模板1、问：A.品读句子，体会其表情达意的作用。

　　答：【一般类】运用了（）的手法/说明方法，突出了（）的特点，表达了作者对（）情感。

　　答：【说明文】运用了（）的说明方法，突出了（）的特点，体现了作者对待科学严谨、准确的态度。

　　2、问：A.文中的“某某”一词能否删掉，为什么？或B．对比两句话，体会“某某”词表达的效果/好处。

　　答：【一般类】“（）”一词不能删去，因为它更突出了（）的特点，用词恰如其分，使语言更加形象、准确。

　　答：【说明文】“( )”一词不能删去，因为它更说明了（）的特点，表现了文章用词的严谨、准确。

　　3、问：A.这篇文章/这句话表达了作者怎样的（思想）感情？或B. 这篇文章/这句话表达了作者( )之情。

　　答：【正面、积极、褒义】这篇文章/这句话表达了作者对（）的喜欢和对（）身上（）品质/特点的赞美、敬佩、欣赏。

　　答：【负面、消极、贬义】这篇文章/这句话表达了作者对（）的厌恶和对（）身上（）特点的憎恨、讨厌。

　　或B.读了这篇文章你想到了什么（你有没有类似的经历）？或C．读了这篇文章你有什么感受（你有什么体会）？答：读了这篇文章，我深刻地感受到了（）身上（）的品质，它/他（），实在令人（）。

　　【思路：自身体会到的情感、品质+短文具体事例+一定要结合自身生活实际】5、问：读了这篇文章，你想对“某某”说些什么？答：读了这篇文章，我深刻地感受到了文中xx的__（情感/品质）。

　　语文阅读解题步骤点拨：1．通读文章,了解主要内容，揣摩中心思想.2．认真通读所有题目,理解题意，明确题目的要求.3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

　　主要题型及解题套路题型一：归纳段意1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式:（时间＋地点）＋人＋事。

　　2．说明文：回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点题型二：概括中心思想（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。

　　写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分,那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理.题型三:理解含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成.句子的意思有明暗两种。

　　暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

　　文中:承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头题型五：修辞手法的作用1.比喻、拟人:生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

　　排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问:引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等；题型六：联系上下文解释词语意思方法1. 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句线。

　　小学语文阅读理解最全解题技巧及答题模板.小学语文阅读题目剖析与解题方法解题步骤：熟读全文，整体掌握――认真读题，弄清题意――确立地区，深入思虑――答题正确，有理有据1．通读文章，认识主要容，推测中心思想。

　　基础知识点：1.表达方式：记述、描绘、抒怀、说明、谈论2.表现手法：象征、对照、衬托、设置悬念、前后响应、欲扬先抑、托物言志、借物抒怀、联想、想象、衬托（正衬、反衬）3.修辞手法：比喻、拟人、夸、排比、对偶、引用、设问、反问、频频、互文、对照、借代、反语4.记述文六因素：时间、地址、人物、事情的因由、经过、结果5.记述次序：正叙、倒叙、插叙6.描绘角度：正面描绘、侧面描绘7.描绘人物的方法：语言、动作、神态、心理、相貌8.描绘光景的角度：视觉、听觉、味觉、触觉9.描绘光景的方法：动静联合（以动写静）、归纳与详细相联合、由远到近（或由近到远）10.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类型、作解说、摹状貌、引用11.小求情节四部分：初步、发展、热潮、结局12.谈论文三因素：论点、论据、论证12.文章体裁包含记述文、说明文、谈论文、应用文。

　　一、记述文阅读知识点及常有的考题题型：一、文章的写作次序1、时间先后次序。

　　二、记述文的记述次序及其作用（1）正叙（按事情发展先后次序）——自始自终，条理清楚，脉络清楚，印象深刻；2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）——造成悬念、吸引读者，防止表达的平板单一，增强文章生动性；3）插叙（叙事时中止线索，插入有关的另一件事）作用——对情节起增补、衬托作用，丰富形象，突出中心。

　　小学阅读理解秘籍：4大类型归纳+解题思路+答题模板小学语文考试中，阅读题是必考题型，也是拉开分差的题目。

　　如果你的孩子也对阅读题感到苦恼，不妨让他看看这个答题攻略，或许能帮助启发思路。

　　01记叙文阅读记叙文阅读可以分为写人、记事、写景、状物文章，这些文章事小学阶段最常见的文章。

　　因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。

　　因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

　　（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。

　　因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

　　答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

　　例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：1.它本身的作用；2.结合上下文，分析句子里词语的表达效果；答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用不同修辞的作用及答题格式：A、比喻、拟人作用：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……B、排比作用：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点C、设问作用：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”D、对比作用：强调了……突出了……E、反复作用：强调了……加强语气F、反问作用：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情G、借代作用：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点H、引用引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”二、某句线、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）02说明文阅读一、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

　　答题方法: ①要素综合法(记叙的六要素): (时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)→ 谁干什么，怎么样？ ②标题法:根据文章的标题，加以补充。 ③段意连接法:把各段的段落大意连起来， 稍加整理。

　　7、文章某段运用了什么记叙顺序？有何作用？ 答题方法:先说文章顺序，再说作用。

　　①顺叙(按事情发展先后顺序)，有头有尾，条理清 晰，脉络清楚，印象深刻;

　　②倒叙(先写结果，再交待前面发生的事)，造成悬 念、吸引读者，避免叙 述的平板单调，增强文章生 动性;

　　答题方法:理解文章中心句联系生活聊感想 例题:读完《落花生》一文你明白了什么道理？ 答题思路:文章中心句是人要做有用的人，不 要做只讲体面，而对人没有 好处的人。那我 们就可以根据这句话，联系生活写感想。 比如:我们要像花生一样做个实实在在的人， 而不是华而不实的人。

　　小学阅读理解答题模板小学阅读理解答题模板一、明确题干在阅读理解题目中，读懂题干往往是答题的关键，读懂的过程中要把握主旨，甄别重难点，理清题干的逻辑结构，多以空格，标点符号，笔画来分析，明确题干及考查目标。

　　1. 高度集中注意力：仔细理解考查点在题干中的位置和含义，才能深入了解文章！2. 准确定位要求：结合阅读材料的结构形式，理解要求的具体内容，并在文章内容中准确地定位和突出重难点，明确答案的范围。

　　二、详细查究文章一旦把握题干的含义及要求，就可以根据实际题型来运用不同的解题策略：1. 抓住文章主题句：根据文章结构突出文章主题句，分析文章大意，把握文章结构线索，这段文章想要表达什么，由什么内容去表达。

　　2. 品读章内容：把握文章大意，理解文章的深层意思，判断文章的文体特征，将文章内容分析提炼，从概念，数据，细节以及推断三个层面分析，查究文章前后逻辑关系，做到准确定位，同时注意文章中的形容词，副词和定语从句等部分在明确要求中的作用。

　　2. 统一判断：根据考查目标，结合文章内容，运用逻辑推理，统一判断，把握正误。

　　四、提高解题能力1. 坚持练习：多认真完成一定题量的练习，一定要坚持不懈，细腻仔细。

　　2. 有意识总结：在做题的过程可以总结一些解题策略，并突出文章中的规律性和个性化，以便更好地理解文章。

　　3. 灵活应用：把解题方法应用于阅读理解，抓住文章中一切能表达主题的内容，使自己灵活掌握这种题型的解题方法。

　　以上是小学阅读理解答题模板的解读，期望小朋友们按照这一模板，多多练习，在解题的过程中要充分把握范文的结构，有计划的地把握范文各个部分，努力解题，最终取得好成绩！。

　　1．记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间＋地点)＋人＋事。

　　2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)＋论点(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。

　　写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

　　所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

　　暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

　　1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；升华文章主题；篇末点题；照应开头;首尾呼应1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

　　2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等；方法 1. 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句线. 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法 3. 结合这个词所描述的对象具体描述一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

　　⼩学语⽂阅读理解答题技巧满分模板解题步骤1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

　　主要题型及解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。

　　二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。

　　1、写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;2、写景主要赞美景的美丽可爱;3、写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。

　　4、借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

　　三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。

　　句子的意思有明暗两种：1、明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；2、暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。

　　五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　小学语文阅读理解答题思路和技巧总结1.问标题的作用（1）全文的线）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2.关于动词理解：生动表现了人（事）物（什么样）的特点（情状）（或描绘出一幅怎样的的场景），反映了人物什么样的心情。

　　3.句子分析（答题模板）：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用✓例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？✓比喻：用某某比喻某某，生动形象地表现了（事物）某的特点，表达了（人物）某某心情✓拟人：把某某拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了什么（或描绘出怎样的画面，写出了事物怎样的特点）✓排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的某某特点，突出了（事物）什么样的特点✓反问：这个反问句的意思是什么，以强烈的语气表达了（人物）怎样的感情✓设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”✓文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对什么的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”✓借代：用某某代某某，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点✓引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明什么）”✓引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：某某和某某形成鲜明对比，突出人（事）物某某的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的某某事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用：（1）开头，作用：✓引起下文✓点名所要描写的对象✓照应文章标题✓设置悬念，吸引读者✓为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：✓承上启下的过渡作用✓为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，作用：✓总结全文✓揭示文章主旨✓照应前文✓照应题目✓引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写（2）坏境：自然环境、社会环境作用：（1）人物：表现人物某某的特点，突出人物某某的性格（品质、思想）（2）环境：烘托一中某某的气氛，表达一种某某的思想感情7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：答题模板：什么人+干什么+结果怎么样。

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　　小学语文阅读题目分析与解题方法解题步骤：熟读全文，整体把握――仔细读题，弄清题意――确定区域，深入思考――答题准确，有理有据1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

　　基础知识点：1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论2.表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语4.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果5.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙6.描写角度：正面描写、侧面描写7.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌8.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉9.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）10.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用11.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 12.议论文三要素：论点、论据、论证12.文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文。

　　一、记叙文阅读知识点及常见的考题题型：一、文章的写作顺序1、时间先后顺序。

　　二、记叙文的记叙顺序及其作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）——有头有尾，条理清晰，脉络清楚，印象深刻；（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）——造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章生动性；（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用——对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

　　三、人称及作用：（1）第一人称——便于直抒胸臆，读起来有亲切感和线）第二人称——增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流；（3）第三人称——不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

　　四、给文章加上恰当的题目1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。

　　技巧：找文章的线）作者情感文章标题的含义：1.结合全文的内容、主旨 2.结合所使用的修辞（字面义、内涵义） 3.作者的情感文章标题的作用：1.点明故事发生的背景 2.交代主要内容 3.交代写作对象4.设置悬念，引发读者阅读兴趣5.点明线.揭示/暗示主旨五、标点符号的作用1、——的作用①解释说明②话题的转换③表示话语的中断④时间或声音的延续。

　　2、……的作用①引文的省略②列举的省略③说线、“”的作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓六、【词义】结合语境说加点词语在文中的特殊含义。

　　方法策略：把握词语所处的具体语言环境，在语境中推测、确定其含义及作用---特别要注意抓住富有表现力的关键性词语（动词、形容词、副词、数量词），理解其对表现作者情感的表达作用。

　　“根据语境解释词语”题型有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上：在文中指的是……结合语境分析结合内容分析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）从修辞、语气、句式、感彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。

　　2、……描写了（或刻画了）…… 3、……意思是……例如：动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情或者：“”一词原指…，这里指…，起到了…的作用。

　　因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

　　（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

　　因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　（注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

　　答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

　　2、公式：①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。

　　“赏析优美语句”题型（主要有两种题型）Ａ、“”词好在哪里？★答题方式：用了“”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

　　Ｂ、“”词能不能删掉？★答题方式：①不能，用了“”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

　　②不能，删掉“”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

　　赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞（1.比喻：生动形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出特征 4.排比：加强语气 5.反问：态度鲜明，增强语气））；感情（文章的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。

　　八、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写（2）坏境：自然环境、社会环境作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情重点了解几种描写的作用及答题格式：①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。

　　②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。

　　④环境描写：自然环境描写和社会环境描写A.自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。

　　B.社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染环境气氛。

　　九、写作手法及作用？常用具体如下：（1）象征手法：……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

　　（2）对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。

　　（3）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　　先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　　以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

　　如名句、箴言之类的③也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……④或是采用题记的方法。

　　显得隽永深刻，又有文采⑤开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。

　　⑦倒叙开头文章末尾的常见写作手法有：①抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。

　　（又称卒章显志）②出人意料，又合乎情理③戛然而止，发人深省④照应开头十、理解句子的含义小学阅读理解句子具体评价标准：能正确理解句子意思①能联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。

　　③联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并体会其表达的效果。

　　④正确理解比喻句、拟人句、夸张、反问句、排比句、设问句的意思，体会其表达效果。

　　因此，答完运用的手法以及它的表达效果后，需再答“表现了作者……的思想感情。

　　”答题模式：句子理解=**修辞手法+表达效果+思想感情典型例题分析题型1：读读下面的句子，体会这样写的好处。

　　（修辞手法入手）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？分析：把‚老桥‛比喻‚一位德高望重的老人，（修辞手法）不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，（好处）充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。

　　（读者的感受）题型2：读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。

　　（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。